연구 자료
초등 5학년 분수 단원에서 즉시 피드백 형성평가가 오답 반복에 미친 영향
매 차시 끝 3분 형성평가를 종이와 태블릿(즉시 피드백)으로 번갈아 적용했습니다. 평균 점수 차이는 작았지만, 같은 오답을 반복하는 비율과 하위 학생의 변화가 달랐습니다.
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