페다고노트

초등 5학년 분수 단원에서 즉시 피드백 형성평가가 오답 반복에 미친 영향

매 차시 끝 3분 형성평가를 종이와 태블릿(즉시 피드백)으로 번갈아 적용했습니다. 평균 점수 차이는 작았지만, 같은 오답을 반복하는 비율과 하위 학생의 변화가 달랐습니다.

고등학교 논술 과제에서 AI 대화 기록 제출을 의무화한 사례

AI 사용을 막는 대신 허용하고 대화 기록을 함께 내게 했습니다. 214건의 기록을 분류해 보니 학생들은 AI를 대필자보다 검토자로 쓰고 있었습니다. 과제 설계가 바뀌면 사용 방식도 바뀝니다.

중학교 과학 수업에서 AI 설명 허용이 서술형 답안의 근거 제시에 미친 영향

AI에게 개념 설명을 묻게 허용한 학급과 그렇지 않은 학급의 단원 평가를 비교했습니다. 점수는 같았지만 서술형 답안의 근거 문장 수가 달랐습니다. 차이를 만든 것은 AI가 아니라 "확인 질문 의무"였습니다.