페다고노트

수업을 바꾸려는 시도는 많습니다. 토론 수업, 프로젝트 수업, AI 활용 수업. 그런데 학기 말이 되면 학생들은 묻습니다. "그래서 시험엔 뭐가 나와요?" 이 질문 앞에서 대부분의 수업 혁신은 원래 자리로 돌아갑니다. 학생은 수업이 아니라 평가에 맞춰 배웁니다. 평가가 바뀌지 않으면 수업은 바뀐 척만 하게 됩니다.

정답을 재는 평가의 유효기간

정답이 있는 문제를 빨리 정확히 푸는 능력은 오랫동안 학력의 척도였습니다. 그 능력이 쓸모없어진 것은 아닙니다. 다만 그것을 AI가 사람보다 잘하게 됐을 뿐입니다. 평가가 계속 정답만 잰다면, 학생에게 가장 합리적인 전략은 AI에게 정답을 받아 오는 것이 됩니다. 학생을 탓할 일이 아닙니다. 평가가 그렇게 하라고 말하고 있으니까요.

무엇을 재야 하는가

AI 시대에 사람에게 남는 능력은 대체로 세 가지입니다. 문제를 정의하는 능력, 여러 답 가운데 고르는 판단, 그리고 자기 생각을 남에게 설득하는 힘. 평가는 이 세 가지를 재야 합니다.

• 문제 정의: "이 상황에서 풀어야 할 문제가 무엇인지 스스로 정하고 그 이유를 써라." 답은 여러 개일 수 있고, 채점 기준은 정답 여부가 아니라 정의의 타당성입니다.
• 판단: "AI가 내놓은 세 가지 답 가운데 하나를 고르고, 나머지를 버린 이유를 설명하라." AI 사용이 평가의 전제가 됩니다.
• 설득: 결과물을 발표하고 친구의 질문에 답하는 구술 평가. 자기가 쓰지 않은 글은 질문 앞에서 드러납니다. 탐지 도구가 필요 없습니다.

당장 할 수 있는 작은 변화

평가 체계를 통째로 바꾸는 것은 교사 개인의 몫이 아닙니다. 하지만 과제 하나, 수행평가 하나는 바꿀 수 있습니다. 결과물에 "이것을 만들면서 가장 어려웠던 결정 하나와 그 이유"를 한 문단 덧붙이게 하는 것만으로도 평가는 정답에서 과정으로 한 걸음 옮겨 갑니다. 그 한 문단은 AI가 대신 쓰기 가장 어려운 문단이기도 합니다.

평가는 학생에게 보내는 가장 솔직한 메시지입니다. "우리는 네게서 무엇을 보고 싶은가"를 말해 줍니다. AI 시대에 그 메시지가 여전히 '정답'이라면, 학생은 정답을 가장 빨리 주는 곳으로 갈 것입니다.